‫هذه نهائيات سباق السباحة لـ400 متر للذكور ‫للأسلوب الحر.
‫كما هو متوقع، كلاهما وجهاً لوجه.>
‫اقتربت النهاية، "هان اي آن" ‫في المسار الثالث.
‫سيكون هذا الجزء الحماسي من السباق.
‫كلا السباحين بقي أمامهما بضعة أمتار وحسب.
‫بقي أمامهما بضعة أمتار وحسب.
‫المنافسة بين "هان اي آن" و"كيم يو جين".
‫هل سيكون الفائز "هان اي آن" ‫أم "كيم يو جين"؟
‫المركز الأول، "هان اي آن"، 33,95.
‫"إشعار نقل، (كو ايون بيول)"
‫أنت تقف وراء هذا، أليس كذلك؟
‫"يون بيول" لم تفعل شيئاً يستحق الطرد.
‫تركت رحلة المدرسة من دون إذن.
‫هددت مالك صالة كاراوكي.
‫وهناك قضية السرقة أيضاً التي أدت ‫إلى اجتماع لجنة الوقاية من العنف المدرسي.
‫أظن أن هناك ما يكفي من الأسباب.
‫سيدي.
‫أظن أنه سيكون أفضل لها
‫أن تحصل على موافقة والدتها لتنتقل.
‫حجرة، ورقة، مقص.
‫لا يمكنك...
‫حجرة.
‫انس الأمر.
‫"لي ايون بي"
‫"كو ايون بيول"
‫"اي آن"!
‫لماذا جئت إلى هنا وأنت تضع الجبيرة؟
‫هل إصابتك بليغة؟
‫كيف حالك؟
‫أنا بخير.
‫و...
‫أنا آسف.
‫ما من داع للاعتذار.
‫حظاً موفقاً في إعادة التأهيل.
‫لكن جدياً،
‫ما الأمر الذي كان مهماً جداً
‫إلى درجة أنك تركت المنافسة وتعرضت لحادث؟
‫كفى.
‫حسناً، امض قدماً.
‫انظر إلى نفسك الآن.
‫تعاملت مع المنافسة الوطنية ‫كأنها لقاء سباحة محلي.
‫انظر إلى نفسك.
‫ماذا؟
‫تظن أنني غاضب
‫لأنني لم أربح ميدالية في سباق المراحل ‫بسبب غيابك؟
‫لا.
‫لا أريد أن يقول الناس إنني دخلت ‫الجامعة بفضلك!
‫لكن إذا نلت كل تلك المعاملة الخاصة،
‫فأنت ملزم بأن تظهر قيمتها.
‫كفى من فضلك.
‫سوف نتأخر عن التدريب.
‫أنا وأنت كلانا خاسران الآن.
‫نحن متشابهان، يا له من أمر جميل.
‫اصمد.
‫سوف تلقنك خسارتك درساً جيداً.
‫هيا بنا.
‫"تاي غوانغ" قال إنه سيستقل الحافلة ‫إلى المدرسة من الآن وصاعداً.
‫يبدو مزاجه جيداً في الآونة الأخيرة.
‫شكراً لك.
‫من كانت...
‫الطالبة التي غادرت معها المدرسة اليوم؟
‫عجباً.
‫تهتم الآن لأمر صداقاتي.
‫- شكراً لك. ‫- هل هي مجرد زميلة في الصف؟
‫ماذا دهاك؟
‫ما من داع لتقلق حيال الأمر.
‫لن أتشاجر معها فتقاضيني.
‫طالما أنه ما من داع لأقلق بشأنها ‫فكل شيء سيكون على ما يرام.
‫أنا آسف لأن هذا حدث فجأة.
‫لا بأس.
‫لكن...
‫أود أن أعرف سبب حصول هذا.
‫- في الواقع، هذا... ‫- الأمر كما قلنا.
‫من بين الأحداث التي ذكرتها،
‫ولا واحدة منها كانت سبباً واضحاً كفاية.
‫ولا واحدة منها تنطبق ‫على "ايون بيول" وحدها.
‫لا أعرف ماذا أقول.
‫إذا ارتكبت خطأً فيجب أن تتحمل العواقب.
‫لكن...
‫يبدو الأمر وكأن المدرسة تريد التخلص ‫من "ايون بيول"
‫وهي تفرض هذه الأسباب لتعطي نفسها المبرر ‫لتفعل هذا.
‫هل أنا مخطئة؟
‫- أنا آسف. ‫- سيد "كيم".
‫لماذا تعتذر؟
‫لكل مدرسة قوانينها.
‫لا بد أن يُعاقب الطالب الذي ينتهكها.
‫لكن لماذا تعتذر؟
‫هل هذا صحيح؟
‫تقصد أنه لا بد من معاقبتها.
‫هذا صحيح.
‫إذاً...
‫استدعي كل الطلاب الذين كانت معهم ‫في نادي الكاراوكي،
‫إلى جلسة الاستماع التأديبية
‫وأعد استدعاء الطالبة
‫التي كذبت بشأن إساءة معاملة "ايون بيول" ‫لها.
‫وبالنسبة للرحلة المدرسية...
‫سوف أحرص
‫على أن أحمل المدرسة المسؤولية ‫لفشلها في الإشراف على الطلاب كما يجب.
‫ماذا؟ أنا...
‫من فضلك، هذا ليس ما قصدته.
‫أليست هذه الطريقة...
‫التي يسير بها النظام في هذه المدرسة؟
‫رائع.
‫فلنفعل ذلك.
‫مهلاً.
‫معذرة يا سيدتي.
‫هذا جنوني.
‫ما بال السنة 2، الصف 3؟
‫ما بال صفنا؟
‫- ما هذا؟ ‫- إنها "ايون بيول" وحسب.
‫- عجباً. ‫- ما هذا؟
‫- هل سببت "ايون بيول" المتاعب؟ ‫- أظن ذلك.
‫"جلسة الاستماع التأديبية"
‫"السنة 2 الصف 3، الآنسة (كو)"
‫من كانت الطالبة ‫التي غادرت معها المدرسة اليوم؟
‫طالما أنه ما من داع لأقلق بشأنها ‫فكل شيء سيكون على ما يرام.
‫- ابتعد. ‫- مهلاً.
‫ما الأمر؟
‫ما القانون الذي انتهكته "ايون بيول"؟
‫"كونغ تيه".
‫أيتها المسكينة.
‫كان يجدر بك أن تكوني حذرة.
‫"سو يونغ".
‫ماذا فعلت هذه المرة؟
‫هناك نوعان من الانتقال.
‫أحدهما تغادرين فيه طواعية.
‫والآخر تُجبرين فيه على الانتقال ‫حتى ولو لم ترغبي بذلك.
‫لهذا السبب لو أنك قررت الانتقال من قبل،
‫لما حصل هذا أبداً.
‫بالمناسبة،
‫كيف حال "اي آن"؟
‫عجباً،
‫كم شخصاً يجب أن تدمري حياته؟
‫هل أنا المذنبة في أن "اي آن" تأذى؟
‫حصل ذلك له بينما كان يحاول ‫أن يتستر على كذبتك.
‫فلماذا أكون أنا المذنبة إذاً؟
‫إلى متى
‫تعتزمين البقاء هنا؟
‫لوقت طويل، حتى بعد أن تغادري.
‫لن تسير الأمور على هواك.
‫لأنني سأحميهم.
‫أثق أن قوة الرغبة في حماية أحد ما
‫أكبر بكثير
‫من قوة الكراهية تجاه أحد ما.
‫إذا سار كل شيء كما تظنين ‫ستكون الأمور مملة.
‫أنت...
‫كنت بغاية السعادة لأنك ظننت ‫أن أمري انتهى، أليس كذلك؟
‫لهذا فإن العودة تكون جميلة جداً،
‫انتظري وحسب.
‫"ايون بيول".
‫أمي.
‫"كانغ سو يونغ"
‫لا بد أنك تفاجأت باتصال المدرسة بك.
‫قليلاً.
‫لا تقلقي.
‫فلنتحدث في المنزل لاحقاً.
‫حسناً.
‫لماذا لا تذهب إلى المشفى؟
‫هل يجب علي أن آتي كل يوم إلى المدرسة ‫وأصرخ في وجهك هكذا؟
‫أمهلني بعض الوقت لأتخذ قراري.
‫تتخذ ماذا؟ أيها الـ...
‫ما جدوى اتخاذ قرار
‫بعد أن تأذى جسدك؟
‫"اي آن".
‫إذا لم تمدد عضلاتك المتيبسة وتقوّي كتفيك،
‫ستكون الأمور أصعب بكثير لاحقاً.
‫ابدأ حالاً.
‫لا تفوّت يوماً واحداً، فهمت؟
‫أنت.
‫لماذا لا تجيبني؟
‫"اي آن".
‫عد إلى وعيك!
‫سوف أراقبك.
‫إذا ظننت أن سلوكك سيئ فسوف أقصيك ‫من فريق السباحة.
‫هل فهمت؟
‫اللعنة.
‫هذا المكان أفضل بكثير من مكتب مغلق، ‫أليس كذلك؟
‫إذاً، ماذا أردت أن تخبرني؟
‫حادثة الحاسوب المحمول...
‫الفاعل...
‫كان أنا.
‫فهمت.
‫أشكرك على إخباري الحقيقة.
‫هل ستكون بخير؟
‫لا أعلم إذا كان بإمكاني أن أقنع أمي.
‫لكن...
‫كما قلت،
‫لا أريد أن أستمر في درب أعرف أنه خاطئ.
‫ماذا لو...
‫نسيت حتى أنني اتخذت الدرب الخاطئ لاحقاً؟
‫تبين أن أحداً ما في صفنا مسؤول ‫عن حادثة الحاسوب المحمول.
‫إنها "سو يونغ".
‫لذا فإن كل من خسر 5 نقاط
‫سوف يستعيدها مجدداً.
‫سيد "كيم"،
‫من الفاعل إذاً؟
‫إذا اعترفوا فيجب أن يقرّوا بفعلتهم.
‫هل يجب أن تعرفوا؟
‫- نعم. ‫- يجب أن أعرف.
‫هدوء!
‫يمكن لأي أحد أن يخطئ في حكمه لوهلة
‫ويقترف خطأً.
‫لكن الطالب ‫الذي أعاد تهيئة الحواسيب المحمولة
‫علم أن المشروع الذي سُلّم سينال درجة الصفر
‫إلا أن الطالب اعترف بشجاعة
‫حتى لا تتعرضوا لأي خسارة يا شباب.
‫الطالب أعاد الأمور إلى نصابها ‫قبل أن يفوت الأوان.
‫آمل أن تتذكروا هذا.
‫كان على "سو يونغ" أن تعترف وحسب.
‫أخبرنا وحسب.
‫- قل الاسم وحسب. ‫- "كانغ سو يونغ"، يجب أن تعترفي.
‫ما خطبه؟
‫- ماذا يفعل؟ ‫- ما الأمر؟
‫ماذا يفعل؟
‫ما خطبه؟
‫إن بدني يقشعرّ.
‫أنا آسف حقاً.
‫كنت جباناً.
‫وأنا أشعر بالخجل الشديد
‫لأنني لم أعترف من قبل.
‫أنا نادم على ذلك جداً.
‫لن أنسى شعوري الآن أبداً.
‫بالطبع،
‫لا أستطيع إجباركم على مسامحته.
‫لكن الذي لم يرغب "مين جون"
‫أن يخسره كان أنتم يا شباب،
‫حتى ولو كان ذلك يعني التضحية بعلاماته.
‫أصدقاؤه.
‫آمل...
‫أن تدركوا هذا.
‫شكراً لك.
‫اجلس في مكانك.
‫هذا سيكون كل شيء اليوم.
‫- شكراً لك! ‫- شكراً لك!
‫- نحن نتفهم الأمر. ‫- شكراً لك.
‫ماذا؟
‫ما بالها؟
‫- فلنذهب ونتناول البيتزا. ‫- هل ستشتريها أنت؟
‫هيا بنا.
‫هذا بسبب الغياب الغير مبرر.
‫أخبرت الطلاب ألا يعيدوا كتبهم ‫التي استعاروها من المكتبة.
‫أعدها وضعها على الرفوف أيضاً.
‫عندما يتشوش ذهنك،
‫فإن الجهد البدني هو أفضل طريقة ‫لمعالجة الأمر.
‫شكراً على مساعدتي.
‫لا عليك.
‫من المحرج جداً أنك تساعدينني.
‫كنا في الصف نفسه منذ السنة الأولى،
‫لكنك لم تكوني هكذا من قبل.
‫كنا في الصف نفسه
‫منذ السنة الثانية؟
‫نعم.
‫كيف كنت حينها؟
‫لم نكن أصدقاء حينها أيضاً.
‫نعم، يمكنني تخمين هذا.
‫لكن العام الماضي، ‫في مثل هذا الوقت تقريباً،
‫عدت إلى المدرسة في إحدى الأمسيات.
‫كان الصف صاخباً جداً خلال وقت الغداء، ‫لذلك درست في مختبر العلوم.
‫لكنني تركت كتبي هناك.
‫حصل ذلك؟
‫نعم.
‫أتذكر ذلك بوضوح لأنه كان ذلك اليوم.
‫أي يوم؟
‫كانت لنا زميلة في الصف تدعى "جيونغ سو إن".
‫كان اليوم السابق لسماعي بخبر وفاتها.
‫"جيونغ سو إن"؟
‫ألا تتذكرين "سو إن" أيضاً؟
‫صديقتي
‫استُدعيت من أجل جلسة استماع تأديبية.
‫هذا التصرف الصحيح إذا كانت ‫قد انتهكت قانوناً.
‫صحيح.
‫لكنني أشعر بتأنيب الضمير الشديد.
‫أنا أسبب المشاكل يومياً،
‫لكن بفضلك لم يتم استدعائي أبداً.
‫ماذا سيظن الطلاب الآخرون برأيك؟
‫إذاً؟ ما الذي تحاول أن تقوله؟
‫هل تطلب مني إلغاء جلسة الاستماع التأديبية؟
‫لو طلبت ذلك، هل كنت ستلغيها؟
‫قلت إنه ما من داع لأقلق بشأنها.
‫فعلاً.
‫لكن كيف عرفت أن تلك الصديقة
‫هي التي استُدعيت ‫إلى جلسة الاستماع التأديبية؟
‫لم أقل أبداً إنها هي.
‫أنت مذهل.
‫أنت تعرف الكثير عن كل الطلاب.
‫أم أنك لا تعرف، لا يهم.
‫"اي آن".
‫ماذا؟
‫سمعتك تتحدث مع مدربك.
‫لماذا لا تذهب إلى المشفى؟
‫لماذا تهتمين؟
‫أنت...
‫لا علاقة لك بي.
‫هل نسيت؟
‫أمي.
‫"كانغ سو يونغ"
‫- يا للهول. ‫- أفلتيها.
‫أفلتيها.
‫اذهبي في طريقك.
‫من أنت لتتدخلي في شؤوننا؟
‫أمي.
‫اسمعي يا "ايون بيول".
‫"كانغ سو يونغ"...
‫تلك هي الفتاة ‫التي كانت تضايقك في "تونغيونغ"، صحيح؟
‫أمي.
‫يرعبني أن أفكر
‫أنك في نفس المدرسة مع فتاة مثلها.
‫لا تتشاجري معها.
‫فلننتقل وننقلك إلى مدرسة أخرى بسرعة.
‫حسناً.
‫لكن يا أمي،
‫هناك أمر يجب أن أقوم به أولاً.
‫ما هو؟
‫قومي به في المدرسة الجديدة.
‫لا، يجب أن أقوم به هنا.
‫يجب أن أقوم به الآن.
‫لذا أمهليني بعض الوقت من فضلك.
‫في كل مرة ترينها،
‫ستتذكرين كل الأحداث الأليمة في الماضي ‫وسوف يؤلمك الأمر.
‫هل لا زلت تريدين القيام بالأمر؟
‫نعم.
‫أنت معي هذه المرة.
‫حسناً.
‫أنا إلى جانبك.
‫فلا تقلقي ولا تُحبطي.
‫اتفقنا؟
‫أهلاً يا سيدتي.
‫ألم تقل إنك لا تملك دليلاً؟
‫نعم، لكن "مين جون"...
‫إلى أي مدى أحرجت ابني ‫بكاميرا المراقبة تلك؟
‫وإلا لم عساه يختلق القصص؟
‫معذرة؟
‫يختلق قصصاً؟
‫ماذا إذاً؟
‫تظن أن "مين جون" فعل ذلك حقاً؟
‫سيد "كيم".
‫ألا تعرف حقاً ماذا تعني علامة الصفر؟
‫يمكن أن تكون مدمرة خاصة لطلاب متفوقين ‫مثل "مين جون".
‫يجب أن تكون أدرى بذلك.
‫سيدتي.
‫هل تظنين أن الأمر الأكثر تدميراً ‫لـ"مين جون" الآن هو علاماته؟
‫أن توهمي ابنك بالكمال ‫قد يجعله يصطدم بالواقع.
‫لا تنظري إلى علاماته وحسب،
‫بل انظري إلى قلبه وما يشعر به في أعماقه.
‫أرجوك.
‫تعلمون أن والدة "مين جون" تم التبليغ عنها ‫إلى وزارة التعليم، صحيح؟
‫حصل هذا لأن التعليم الخاص قد خرج ‫عن السيطرة.
‫ألا تظنون أن المدرسة يجب أن تشترك بذلك؟
‫نعم، متطلبات الطلاب تتزايد.
‫إذا كانت المدرسة غير قادرة على تلبيتها ‫فأين يمكنهم أن يذهبوا؟
‫إنهم يغيرون النظام
‫ليسمحوا ببرامج ما بعد المدرسة ‫ابتداءً من الفصل القادم.
‫فلننتظر ونر.
‫في تلك الحالة،
‫لم لا تحضرون مشروعاً ‫لبرنامج ما بعد المدرسة
‫وتسلمونه في نهاية الفصل؟
‫معذرة؟
‫لكنني...
‫حسناً إذاً، طاب يومكم جميعاً.
‫سيدي.
‫- بشأن "كو ايون بيول"... ‫- سيد "كيم".
‫مهما فعلت،
‫جلسة الاستماع التأديبية ستُعقد ‫كما هو مخطط لها.
‫لذا كف عن إهدار وقتك.
‫- ما الذي تخرجه؟ ‫- رباه!
‫ماذا؟ ليس لدي شيء.
‫هل يشغل بالك شيء ما؟
‫ماذا عنك؟
‫هل تريد أن نتشارك ما يشغل بالنا؟
‫هل نفعل ذلك؟
‫أنا أولاً؟
‫يداي متسختان جداً.
‫وقع صديقي لكن يديه نظيفتان.
‫هل لي الحق أن أمسك يده وأساعده لينهض؟
‫من يحتاج الحق في أن يمسك يد الآخر؟
‫يمكنكما أن تذهبا وتغسلا أياديكما معاً.
‫نعم.
‫أنت محق.
‫ما هي مشكلتك؟
‫أبي هو من يحاول أن يطرد "ايون بيول"، ‫أليس كذلك؟
‫حتى ولو سألت عن السبب، لا تستطيع إخباري، ‫أليس كذلك؟
‫سوف أذهب الآن.
‫"مكتب المدير"
‫والدة الطالبة ترفض.
‫بالطبع، يجب أن ترفض.
‫ابنتها تُجبر على الانتقال لأسباب تافهة.
‫إذا أرادت ولية الأمر أن تعبّر ‫عن عدم موافقتها،
‫أخبرها أن تتحدث ‫في جلسة الاستماع التأديبية.
‫لا أريد أن أتحدث عن الأمر بعد الآن.
‫تقصد أن جلسة الاستماع التأديبية ‫مملوءة بالأشخاص الذين صوتوا
‫كما ترغب المدرسة بإجبارها على الانتقال؟
‫أنا مشغول، غادر من فضلك.
‫هل قضية "سو إن" هي السبب الحقيقي؟
‫"ايون بيول" فقدت ذاكرتها.
‫حتى لو أنها لم تفقدها، ‫لما كانت ستتحدث عن الحادثة أبداً.
‫كما أنني ما كنت لأفعل.
‫قلت إن هذا ليس السبب!
‫آمل حقاً ألا يكون الأمر كذلك.
‫أعد النظر في الأمر رجاءً...
‫يا سيدي.
‫أنا أفكر في جلب "هونغ جاي دونغ"، ‫المعلم الذي كنتنّ بانتظاره.
‫- لا أحد يقارن... ‫- من بين كل...
‫لن يختفي الأمر بمجرد أن نتجاهله.
‫سوف أتجرأ وأتكلم.
‫سيدة "شين"،
‫تعلمين مدى أهمية الثقة في هذا المجال، ‫أليس كذلك؟
‫خسرت مؤسستك التعليمية الخاصة ‫ومؤسستك الاستشارية.
‫ماذا تفعلين الآن؟
‫نعم، تعرفين هذا المجال أكثر من أي أحد.
‫من قد يثق بك فيما يتعلق بدراسة ابنه؟
‫وفوق كل هذا،
‫سمعت أن الفاعل هو "مين جون".
‫كيف لابن أن يبلغ عن أمه؟
‫فلنتوقف عن الحديث بهذا الشأن.
‫جئنا لنقول إننا لن نلتقيك مجدداً.
‫سوف نغادر.
‫وداعاً.
‫اسمعي، أنا...
‫بشأن استشارة "سي جين"...
‫يجب أن أعيد النظر في الأمر.
‫مرحباً، هذه أنا، والدة "مين جون".
‫هل تستطيعين التكلم؟
‫إنني أشكل مجموعة جديدة وقد حجزت مكاناً ‫لـ"جيونغ يون".
‫بالطبع!
‫ماذا؟ هل هذه أنت يا "ايون بيول"؟
‫مرحباً.
‫لماذا لم تدخلي؟
‫- لا، لا بأس. ‫- ماذا تقصدين؟
‫أنا لا أصرف ضيفاً أبداً.
‫اصعدي.
‫ماذا تفعلين؟ اصعدي.
‫"جوائز"
‫إليكما بعض اليخنة الساخنة اللذيذة.
‫فلنأكل.
‫لماذا؟ لا يعجبك الطعام؟
‫لا، إنه يعجبني، شكراً لك.
‫جيد.
‫إذا كان استخدام أعواد الطعام صعباً جداً ‫فهل تريدني أن أطعمك؟
‫بحقك يا أبي.
‫أنت تبتسم مجدداً، لا بد أنك تشعر بالتحسن.
‫لكن...
‫لماذا أنتما هادئان جداً أيها الولدان؟
‫هل تشاجرتما؟
‫سيد "هان"،
‫شكراً لك على العشاء.
‫على الرحب والسعة، رافقتك السلامة ‫وزورينا مجدداً.
‫سأفعل.
‫"ايون بيول".
‫ربما يتصرف كما لو أنه بخير،
‫لكن لا بد أنه يعاني الأمرّين في أعماقه.
‫لطالما ساندتما بعضكما منذ الطفولة،
‫لذا ساعديه ليتجاوز هذا الأمر مجدداً.
‫ادعيه كثيراً ليخرج ويستنشق الهواء المنعش.
‫اركليه من الخلف ليستيقظ أيضاً.
‫- اتفقنا؟ ‫- سأفعل ذلك.
‫جيد، شكراً لك.
‫ما الذي أخرك هكذا؟
‫- سوف أذهب الآن. ‫- حسناً.
‫إلى اللقاء.
‫ماذا؟ انتظري قليلاً.
‫أيها المزعج، هل ربيتك هكذا؟
‫حلّ الظلام، يجب أن توصلها إلى المنزل.
‫إنها تعيش في الجوار.
‫إنه محق، أنا سأتدبر أمري.
‫أستطيع الذهاب وحدي من هنا.
‫عد إلى المنزل.
‫فلنذهب وحسب.
‫- أنت لست على ما يرام... ‫- قلت فلنذهب وحسب.
‫"أمي"
‫أين أنت؟
‫قد شكلت مجموعة دراسية، لا تتأخر.
‫لن أسامحك إذا أصبحت كسولاً بسبب هذا.
‫استجمع قواك.
‫"أمي"
‫"11 مكالمة فائتة من (أمي)"
‫الأبواب تُغلق.
‫إنه لا يجيب؟
‫تم تحويل اتصالك إلى البريد الصوتي.
‫رباه، هذا الولد...
‫أنت، أيها الحقير.
‫لماذا...
‫لماذا صعدت إلى هنا؟
‫صعدت في المصعد.
‫نحن نعيش في الطابق الثالث،
‫لكنني لم أستطع أن أضغط الرقم 3.
‫عندما صعدت إلى هنا،
‫وجدت الباب مقفلاً.
‫لماذا فعلت هذا؟
‫لأنني أكره أمي.
‫لأنني أردت أن أكف عن كرهها.
‫أنا آسف.
‫أنا آسف يا "مين جون".
‫أنا والدك،
‫ومع ذلك لم أعرف حقيقة مشاعرك هذه.
‫لم أحاول أن أعرف حتى.
‫لكن مع ذلك،
‫لا تفكر في الإقدام على أمر خطير، اتفقنا؟
‫أرجوك يا "مين جون".
‫لماذا؟
‫لماذا فعلت هذا؟
‫لماذا ذهبت إلى هناك؟
‫لماذا ذهبت إلى الأعلى؟
‫ما الذي يُفترض بي فعله حينها؟
‫كيف استطعت أن تفعل هذا بي؟
‫أنا أعيش حياتي من أجلك!
‫بالضبط.
‫أنت تعيشين من أجلي.
‫لا تستطيعين أن تعيشي من دوني.
‫أمي.
‫أليس من الأفضل...
‫أن تتخلي عن جشعك بدلاً من أن تخسريني؟
‫- مرحباً! ‫- مرحباً!
‫سجل الحضور.
‫هل تريدينني أن أضعه في المكتب؟
‫نعم.
‫شكراً لك.
‫أيتها المعلمة، تبرّز أحد ما ‫على فرشاة أسناني.
‫- ماذا؟ ‫- أيتها الفتاتان!
‫- ماذا؟ ‫- تفضّلا.
‫- ما هذا؟ ‫- هذه لـ"سي جين".
‫هذه لـ"ايون بيول" وهذه لي.
‫جلبت هذه من وكالة عرض الأزياء التي أعمل ‫بها وتوسلت إليهم من أجل اثنتين إضافيتين.
‫إنها جميلة جداً، شكراً لك.
‫كيف لك أن تعرفي شعوري؟
‫إنها جميلة وما إلى ذلك،
‫لكن لنمتنع عن ارتدائها في اليوم ذاته، ‫اتفقنا؟
‫لا، سأرتديها كل يوم.
‫الحقيبة السوداء جميلة جداً.
‫- دعيني أجربها. ‫- مستحيل.
‫"اي آن"
‫ماذا تفعل هنا؟
‫يا له من سؤال سخيف، صحيح؟
‫أنت سباح، بالطبع، يجب أن تكون في المسبح.
‫صحيح؟
‫لكن...
‫لماذا تأتي عندما لا يوجد أحد هنا
‫وتمشي حول المسبح وتغادر؟
‫تتصرف وكأنك يجب ألا تكون هنا أو ما شابه.
‫لا أريد أن اسمع ما تقولين،
‫فتوقفي.
‫أنت أخبرتني
‫أن آمال الناس تكون عبئاً في بعض الأحيان،
‫حتى إنك تريد أن ترميها عنك.
‫فهل تشعر بالارتياح الآن؟
‫هل أنت سعيد؟
‫لا، لست سعيداً.
‫قلت توقفي.
‫هل السبب هو أنك تكرهني إلى هذا الحد؟
‫لا علاقة لك بالأمر.
‫إذاً، فأنت أيضاً...
‫تخاف من الماء؟
‫منذ أن...
‫عادت إليّ ذاكرتي،
‫الماء يرعبني.
‫عندما أردت أن أموت،
‫لأصدقك القول،
‫أردت أن أهرب من الماء بشدة.
‫تذكرت...
‫إلى أي مدى
‫أردت أن أعيش.
‫و...
‫كلما رأيتك كنت ممنونة.
‫كنت سعيدة جداً لأنني على قيد الحياة.
‫لذا...
‫لا أستطيع أن أراك تدمر حياتك.
‫"(ايون بيول)! تعالي إلى غرفة الصف 2"
‫"جيونغ سو إن"
‫تم تحويل اتصالك إلى البريد الصوتي.
‫حضّر الوثائق من أجل الاجتماع من فضلك.
‫"قسم شرطة (غانغنام)"
‫"حادثة الوفاة في ثانوية (سيكانغ)"
‫"بطاقة الطالبة التعريفية، ثانوية (نوري) ‫(لي ايون بي)"
‫هل قضية "سو إن" هي السبب الحقيقي؟
‫قلت إن هذا ليس السبب!
‫"ايون بيول".
‫مرحباً.
‫"اصمد يا (اي آن)!"
‫من أنت؟
‫لماذا دعيتني إلى هنا؟
‫أردت أن أطرح عليك سؤالاً.
‫أنت تتذكرين، أليس كذلك؟
‫المعذرة؟
‫"جيونغ سو إن".
‫أنت بنفسك قلت إنها كانت صديقتك.
‫"سو إن"؟
‫نعم.
‫تلقيت رسالة منها أيضاً.
‫ماذا قالت الرسالة؟
‫ذلك...
‫ماذا تجاهلت
‫هذه المرة؟
‫هل تعرفين...
‫"سو إن"؟
‫سألتك أولاً.
‫هل نسيت
‫كل ما فعلته بـ"سو إن"؟
‫كيف استطعت أن تفعلي ذلك؟
‫ماذا فعلت
‫يوم توفيت "سو إن"؟
‫أنت هجرتها،
‫لذلك ماتت وحدها.
‫كيف شعرت برؤيتها ميتة؟
‫أنا...
‫فعلت ذلك؟
‫لو أنك...
‫ذهبت إليها في الأعلى
‫وسألت إذا كانت بخير مرة واحدة وحسب،
‫لما ماتت.
‫يجب أن تختبري أيضاً
‫شعور البقاء بمفردك
‫في هذا الصف المظلم والبارد.
‫يجب أن تعرفي ذلك الشعور.
‫دعيني أخرج!
‫ألو...
‫ألو.
‫ألو
‫تم تحويل اتصالك إلى البريد الصوتي.
‫ساعدوني أرجوكم.
‫هل من أحد في الخارج؟
‫ساعدوني أرجوكم!
‫ساعدوني أرجوكم.
‫ترجمة "شيرين سمعان"